هلا بك أختي نجدية ..
مما لا شك أن الحاجة الفرد فوق كل اعتبار وهذا لا خلاف علية وذكرت ذلك في ردي السابق وأعلم لا أحد يرضى بالعمل بأقل من مؤهلة التعليمي لكن هناك أفراد يقبلون بذلك بحجة العمل لا إلى الحاجة معللين ذلك لم يعد هناك أمل والأسباب كثيرة متصلة بجوانب كثيرة مختلفة…
والجميع على العلم أن موظف الكاشير يحمل مؤهل دبلوم محاسبة أقل تقدير والمحاسبة مهمة في الدوائر و الشركات الخاصة وللأسف تم حصرهم في الأسواق العامة (المجمعات ) والبعض منهم يحمل اختصاص آخر لكنة يأخذ دوره ومن ثم يؤهل للعمل ما أردت قولة هو أن الأسواق لا يوجد به الارتقاء كما في الدوائر الأخرى أين هو حق الموظف في الارتقاء الفردي والاجتماعي وما الذي سوف يضيف إلى عملة …
العمل الذي يسلط علية ضوء واحد سيأتي علية يوم وينطفئ
هناك فرق في أدرك الهدف في الأرتقاء الوظيفي و ينقسم الى ارتقاء مجتمع وارتقاء فردي ....
مثال.. فرق بين عمل طباخ وبين طباخ آخر
كلنا على علم بالمطاعم الكثيرة التي غزة البلاد مطاعم غير صحية ومطاعم ظاهرها غير باطنها كمطاعم الشركات عالمية وغير عالمية لم تهتم ولم تراعي غير المكسب المادي لذا أقول لن يحصل الارتقاء من ناحية التغذية الصحية لا لفرد ولا لمجتمع ..
هناك عمل قد قامت عليها سيدة أكن لها كل الاحترام وهو توظيف طبخات ربما البعض يتسأل البعض أين الارتقاء من عمل الطبخات هنا عملهن يرتقي بالمجتمع إي أن هدف من توظيف الطبخات هو توعية للمدارس على مستوى كافة المدن ومحافظات المملكة بأذن الله تعالى تهتم بأسلوب التغذية السليمة التي تفتقر إليها المدارس حالياً هنا نقول هناك هدف وهو كما قلنا التوعية في التغذية لنخلق بيئة صحية لطلاب وطالبات ..
هناك فرق بين عمل كاشير وبين كاشير أخر ..
الأسواق ما هي إلا استهلاك في المواد المطلوبة والغير المطلوبة
فالاسواق تطرح كل شي مفيد وغير مفيد الضار والنافع …
عندما يحصر الكاشير نفسه في دائرة لا يتحول منها هي نقطة البداية و النهاية لا جديد سوا عرض المادة
هنا أضاع الوقت في عرض المادة فقط وبيعها وقبض المادة
هناك فرق بين من يصنع المادة ليعرضها وبين من يبعها فقط
هناك فرق بين من يعرض الملابس وبين من يصممها
هناك فرق بين من يلقي عليك عطراً ينعشك وبين من أوجدا تلك الرائحة
وهكذا نقيس كل عمل و إنتاجه الحقيقي .. لا نريد أن يكون عمل الفرد كومبارس لا هدف له
هنا ألوم الجميع
(وزارة التربية والتعليم )(وزارة العمل) (المجتمع والأسرة والفرد)
وزارة التربية اقول لها اين تعزيز المهارات في الطلبة وتطبيق مايتسر منها على ارض الواقع
وأين هي الأختصاصات التي يحتاجها سوق العمل اليوم
هناك اختصاصات أكتفينا بطرحها في دائرة العمل و يجب أن تغلق
وزارة العمل أين هي ثقافة العمل الحقيقي واطلاع المجتمع عليها لما تخلط المسميات الوظفية بوظيفة آخرا لا علاقة لها بالمسمى الوظيفي
المجتمع أنت متهم في أحدى الأسباب لتأخر بعض طرح مسميات الوظيفية في سوق العمل علل ذلك بخوف نظرة الآخر حتى تأخرنا
الاسرة غرس المهارة والهواية في الأبناء وكتساب المعرف نظريا ً وتطبيقها على ارض الواقع كتوفير مواد الهواية او المهارة
الفرد كان عليك أن تقيس تعليمك واختصاصك بسوق العمل وما يحتاج إليه اليوم ومن المضحك أن البعض لا يعرف كيف يقدم ذاته حتى على ورقة
علينا أن ندرك أن سوق العمل واسع والعمل الحقيقي مداد وارتقاء لا يقف عند نقطة معينة
لذا لا نريد أن تخفق المرأة بعمل والأهداف المرجوه التي تصنع منها أمرأه ذات تأثير
فالمرأه تظل مدرسة ولان اقول الأم فالأم هي المرأة ذاتها
ولا اخفيكم في التناقض القائم في المجتمع اجمع يوجد وظائف قد تم الموافقه عليه من اناس رفضوا قيادة المرأه لكم ان تتصورو من الأعمال المطروحة هي قضاء المرأة تتنقل من شارع الى أخر لمدة 8 ساعات متواصلة في عرض مادة على أحدا الأمكان الأجتماعية والتعليمية ودوائر العمل ومن المضحك أنها تأتي لمقر العمل فتنزل من سيرتها لتصعد سيارة أخرى تطوووووووووووف منذ الصباح الباكر حتى الساعة الثالثة عصرا ولا اعلم أن كان العمل بفترتين صباحاً ومساء
اقدر لك كل اطروحاتك القيمه لك جزيل الشكر ولقلمك الفذ ولشخصك كل التحايا